3.
Научно-консультативное сопровождение площадки: Лукутина Анастасия Игоревна. Кандидат медицинских наук, преподаватель кафедры травматологии, ортопедии и медицины катастроф ФГБОУ ВО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России, федеральный эксперт ВОО «Воспитатели России».
Проблемы, на решение которых направлена инновационная деятельность площадки
Помочь ребёнку адаптироваться к дошкольному учреждению путём коррекции психоэмоционального состояния родителей.
Объекты исследования
Объектами исследования являются родители ребёнка.
Предмет исследования
Влияние психоэмоционального состояния родителей на адаптацию ребёнка к дошкольному учреждению.
Гипотеза исследования
Психоэмоциональное состояние родителей влияет на процессы адаптации ребёнка к дошкольному учреждению. Коррекция психоэмоционального состояния возможна с помощью методических рекомендаций, написанных специально для родителей ребёнка с учётом всех актуальных на сегодняшний момент вопросов. Особое внимание уделяется пережитым психотравмирующим моментами в детстве самих родителей, связанных с дошкольными учреждениями.
Цель и задачи исследования
1 Определить круг вопросов наиболее часто волнующих родителей.
2 Разработать методические рекомендации для родителей с целью коррекции их психоэмоционального состояния, гармонизации психического и физического здоровья ребёнка.
3 Определить эффективность достижения результатов по улучшению адаптации ребёнка к дошкольному учреждению.
Тема исследования
Влияние методических рекомендаций на психоэмоциональное состояние родителей и, как следствие, улучшение адаптации ребёнка к дошкольному учреждению.
Направления экспериментальной работы
1 Коррекция психоэмоционального состояния родителей.
2 Адаптация ребёнка к дошкольному учреждению.
Используемые методики
1 Опрос родителей и воспитателей.
2 Методическая разработка для родителей.
Предполагаемые результаты
Методические рекомендации для родителей по гармонизации психического и физического здоровья, способные улучшить адаптацию ребёнка к детскому дошкольному учреждению.
Возможные риски эксперимента
Отсутствие мотивации у родителей участвовать в тестировании.
Способы отслеживания результатов и предполагаемые формы их представления
Мониторинг психоэмоционального состояния родителей.
Оценка воспитателями адаптационных способностей ребёнка после улучшения психоэмоционального состояния родителей.